08级同学：
请阅读参考教材，撰写读后感，回答如下四个问题（没有字数要求）：
1.你最感兴趣的章节？
2.你认为最难的内容？
3.你觉得应当重点讲的内容？
4.你读完参考教材后的收获？
●提交方式以学号为名在这里注册后，（涉及到后面的作业，请以学号加文字注册，并记住密码）将读后感在本文后跟帖：请留下你的学号。
●3月13日之前，按照要求真正认真读完课本，写出读后感，有加分；3月14日至21日正常成绩。3月21日之后，成绩50%。
| 3.2 |
08级同学：
请阅读参考教材，撰写读后感，回答如下四个问题（没有字数要求）：
1.你最感兴趣的章节？
2.你认为最难的内容？
3.你觉得应当重点讲的内容？
4.你读完参考教材后的收获？
●提交方式以学号为名在这里注册后，（涉及到后面的作业，请以学号加文字注册，并记住密码）将读后感在本文后跟帖：请留下你的学号。
●3月13日之前，按照要求真正认真读完课本，写出读后感，有加分；3月14日至21日正常成绩。3月21日之后，成绩50%。
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08播音一班 08578105 李金龙
http://www.chuanboxue.org/index.php?user-space-9-0.htm
我也要说两句
http://www.chuanboxue.org/index.php?user-space-59.htm
我也要说两句
http://www.chuanboxue.org/index.php?user-space-84.htm
08572119
我也要说两句
谁做了我的《手机电视》？
我做点什么呢？
我也要说两句
读后感：我对受众者研究 受众是传播活动存在的前提 在传播过程中占有重要地位 人们因为有感于大众传播媒介的强大力量而把受传者仅当作传播产生影响的对象来研究 做为播音专业的学生 在传播学兴起的现如今 对受众、媒介、效果、以及其之间的关系的研究显得尤为重要。因此，基于我对本章节的兴趣，更想进一步了解相关内容。在以后的学习过程中请老师多多指教。07578127刘瑛
我也要说两句
http://www.chuanboxue.org/index.php?user-profile.htm
08572214 尚琼莹
我也要说两句
http://www.chuanboxue.org/index.php?user-space-61.htm
我也要说两句
老师你的邮箱多少啊 我没看到 麻烦告知
我也要说两句
传播学妄言
魏晋时期的大政治家诸葛亮告诉人们读书要观其大略，对于这本《传播学总论》我也谨遵他老人家的教诲泛泛而读，感想自然浅薄。老子曰:”同谓之玄,玄之又玄,终妙之门。”理论真是一种很玄的东西,它似乎总被人忽视，却又总能起到无可替代的基础作用。而本书正属一本讲述理论的书，不易为人重视，粗读下来，味同嚼蜡，但心理却觉踏实，这也是理论的一大作用，给人对知识掌握的安全感。下面来谈谈感想:
说到我最感兴趣的内容，莫过于第一章传播学的兴起与发展，本章以历史观讲述本学科的发展，使人对传播学有初步了解，以史为冈说理叙事自然通畅，同时辅以本学科奠基人物的小传，给人以深刻印象。哲人培根说过:”读史使人睿
智。”任何学科发展的历史都是值得人们去研习的，以史为鉴,历史可以让后人得到前人的经验教训,同时可以享受前人的丰厚成果,以达到文化的传承,使这门科学为人类社会服务。
而说到难点，由于尚未深读，不能准确指出，单凭感觉以为第六章传播过程似乎是一难点，传播过程属于动态,一动不如一静,比之其他章节的静态概念更难掌握,而传播过程中又有细分,分别为线性传播过程模式.控制论传播过程模式和系统传播过程。本章又前瞻后顾,与其他章节联系紧密,重要性不言自喻。而动态过程中变化抽象不易把握,也使本章难点凸现。
再说该重点讲的内容,我认为不应过分突出重点,理由如下:传播学产生于西方,西方人看重部分,中国人则重整体,比如西方哲学成纲成目,而中国哲学则与文学,史学,自然科学等联系紧密,不可刨离。故本书部分讲得固然详细,而重点在整体,在串联,如何能将知识讲出层次感,立体感,整体性,关联性,似要比个别强调个体重要。
粗读此书,难谈收获,只能算作预习,勉强论之,对此学科学习的艰难性和重要性有所认识。
姑妄言之,如有不周,望请见谅.
08新闻二班 学号08572203
我也要说两句
《传播学总论》作业（一）
读《传播学总论》
传播学是研究人类社会传播活动及其规律的一门学科，它具有交叉性、边缘性、综合性等特点。人类社会的早期，就已有人开始关注传播现象，但是直到20世纪，传播研究才形成气候，到40年代至50年代逐步形成一门相对独立的科学。传播学的形成是在众多奠基人成果的基础上，由传播学的创立者和集大成者威尔伯·施拉姆完成的。
现代传播研究兴起于美国，传播学诞生于美国，因而国外传播学得发展主要以美国为代表。传播学自从20世纪40年代至50年代形成于美国以来，在世界上的许多国家与地区都有较大的发展。英、法、德等国的传播学从50年代起步，步伐较大，现基本形成各自的学派，并且成为传播学研究的另一重要基地。
威尔伯·施拉姆（Wilbur Schram，1907—1987）是人类历史上第一位传播学家，正是他创立了传播学这一新兴学科，人们称他为“传播学鼻祖”、“传播学之父”。他将传播学作为一门单独的学科提出来，并力图使之系统化、正规化、完善化。施拉姆自己有有关传播学的理论、观点、开拓和革新对传播学的贡献很大，但是他的最大成就就是在于熔前人和他人有关传播的研究及相关学科的成果于一炉，提炼、整合，最终创立了传播学。
大体将课本翻看了一遍后，我最感兴趣的是第十章受众。这一章，讲解了受众的界定、类型、特征以及受众主体，受众的研究等。我觉得了解受众可以帮助我们去理解受众的心理，然后来决定自己的工作方向，传播大众需要的信息，实现传播的目的。
最难的内容应该是第八章传播内容，这一章大部分为一些理论性的内容，比如说那些公式：易读性公式，人情味公式。对这些内容我都不理解。
我觉得重点讲的应该是比较实用的内容，比如说传播效果，这些对以后我们从事这行工作应该会有帮助。还有考点应该重点讲一下。有个问题我想问一下老师您，您是根据什么来设考点啊。是根据实用性吗？
读完以后，我觉得自己应该有计划的认真的来学习这门功课。课前，做好预习，课上认真听讲，课下再拿出一定得时间将课上的内容再看一下。课余时间，再读一下老师推荐的那些书，上网的时候可以看一下跟这一学科有关的网站，最新的近况。
传播基本含义是表达某种事物的传递和散播。在传播学意义上，传播是信息的流动。传播学中“传播”含义的界定有许多认识，但他们有一定的共性：强调“共享”、强调“互动、关系”、强调“符号”、强调“目的、影响、反应”。传播的类型根据不同的分类方法也有很多的分类。“二分法”即将人类传播分成亲身传播与大众传播。分类标准是传播的手段。“四分法”即将人类传播分成人的自我传播、人际传播、组织传播和大众传播四种类型。分类标准是传播的范围及规模。
人类传播演进的过程：符号和信号时代、说话和语言时代、文字时代、印刷时代、大众传播时代以及网络传播时代。人类传播演进的规律：第一，传播手段与传播媒介的进步贯穿整个人类存在的过程，而且其发展进步呈加速度发展趋势。第二，传播与人类社会文化的积累和发展密切相关。
传播学是一门深刻的学科，一门创造性的我们应该认真地对待。
08播音一班08578124刘江鸿
我也要说两句
读《传播学总论》有感
08572223
08新闻二班 张飞娜
读完这本书，我最感兴趣的是第十章受众。受众作为主动的信息接受者、信息再加工的传播者和传播活动的反馈源，在传播活动中占有重要的地位。离开了受众，传播就如同无源求水、无本求木。20世纪90年代以后，多媒体技术和互联网为信息传播提供了新的媒体技术 。随着媒体技术的日益普及，受众范围和层次都将扩大和深化，今后受众价值的认识和开发将更为重要。因此我对这章最为感兴趣。而作为一名新闻专业的学生，学好这章，深入了解受众的心理也更为重要。它将关系到今后能否做一名优秀的新闻从业者的准绳。
我觉得最难的当属最后两章：传播效果了。大众媒介效果研究是传播学中成果最丰盛的领域。自传播学萌芽以来，效果研究经历了“枪弹论、有限效果论、适度效果论、强效果论”四个阶段，呈现螺旋状渐进。主要对传播效果研究的各个方面进行了解析，从个人、群体、社会及文化四个方面梳理了有关效果的各种理论和实证研究。除了这些之外都不太理解，感觉有太多的名词及实证研究，太深了。有种晕头转向的感觉。所以，希望老师能重点讲讲这两张的相关内容。
其次，我觉得应该重点讲的是第七章传播者。本身我很有可能成为一个大众传播者，因此我比较关注这章，希望您能重点讲。作为传播者，应遵守新闻工作者的职业道德准则来规范自己。不能违背准则，这是最基本也是最重要的一点。大众传播内容构成了大众文化实践的主体，法兰克福学派对此进行了批判，因为文化传播学者应进一步剖析、探讨它的进步性。
最后，读完这本书感觉他比概论的内容要深，不容易学。所以我要认真记笔记和复习，积极配合老师完成作业，把这门课学好。
我也要说两句
拿到传播学总论这本书的时候很是惊讶，觉得它很厚，顺手翻起，看见里卖弄的东西多的叫我头疼，叔真的开始没有信心了，觉得里面的东西好难让我理解，第一次上课感觉似乎不是那么难以理解了，可是来时竟然叫我们写读后感，我直接傻眼了!一本没有看过的书，没学过的书你就要写读后感，要怎么写呢……？
课下我决定自己先翻翻，先看了看目录，一共分为七章，我最干兴趣的是第一章，因为我以前从没有接触过这门学科，不知道它是怎样兴起的，于是我认真地翻阅了一下课本的第一章（传播学的兴起与发展）。我发现这一章的内容比《概论》里讲的更具体一些，从兴起前的研究到现在的发展，从国外的研究到我国的研究，都具体地得到了解释说明。还在第一章的第三节中详细地介绍了传播学的奠基人和创立者，让我们对传播学历史的认识有一个更深入的了解，且知道了传播学作为研究人类社会传播活动及其规律的一门学科，具有交叉性、边缘性、综合性等特点。 以“传播”独为一章进行教授，不仅告诉我们其概念及引申的重要性，还可以看到人类传播在行为方式、手段、技能、媒介、过程等方面经历了重大的进化飞跃。传播及其演变是传播学研究和认识的起点，因此告诉我们学习这么科目要有历史发展观，看到历史长河中传播及其是关系的变动走向。
而我觉得最难学的一章是第十二章这中的第三节—传播效果的普遍取向，因为这一章设计到了微观与宏观，取向是很抽象的东西，因此不容易叫人理解，而受众也是不容易掌握的，本章对传播效果研究的各个方面进行了解析，从个体，群体，社会及文化四个方面梳理了有关效果的各种理论和实证研究。最后，试着通过媒介效果的概念把传播学的各个领域和各个流派链结起来，从中我们发现传播效果的确是传播学最受关注的问题之一，对于它我无法妄下定论，所以我觉得这一章是非常难，也是非常重要的，因此我们在学习的时候一定要用心理解
最后希望大家都能对这本书理解的更深刻一点，多读多看多理解！
我也要说两句
历史上自从人类出现以来,就以各种各样的方式进行着传播活动.从最初的原始社会人们有组织的社会视觉好似坏死听觉分工生活到如今科技迅猛发展.人类在经过不断的探索的同是无时无刻不伴随着传播活动.无论是肢体语言或是语言.无论是视觉还是听觉.人们随时传播着有用或无用的信息.可以说.人类的传播活动与人类的历史一样古老.那么传播对于人类来说到底有什么样的重要意义呢?传播对于人类社会的发展又起到了什么至关重要的作用呢？鉴于诸多的疑问。对于传播进行特定研究的一门学科—传播学兴起了。
传播学孕育于20世纪10年代至20年代。诞生于40年代50年代的美国。它作为一门研究人类信吸传播活动及其规律的学科。是在借鉴吸收其他研究科学成果的基础上形成的。传播学涉及范围十分的广泛。从而使传播学的研究成果异彩纷呈，各成体系。
自传播学形成一门有重大研究意义的学科以来。许多人便对“传播”一词有了不同的解释。而总体来说，人类社会的传播便是人的信息的流动的过程。这是我们传播学所研究的传播。
人类的传播大概经历了以下几个阶段—符号和信号时代，说话和语言时代，文字时代，印刷时代，大众传播时代，网络传播时代。而在各个时代进行传播所需要的媒介也各有不同，所传播的对象以及传播效果也因时代的不同而有所差别。所以。“信息，符号与讯息”，“传播类型”,”传播过程”，“传播者”，“传播内容”，“传播媒介”，“受众”以及“传播效果”等。这些都是传播学学的研究范围之内。
学好传播学，可以作为一名传播者。在正确了解手中需要的条件下，获得更好的传播效果。同时，作为一名受众，也可以更好的筛选自己所需要的信息，减少无用信息对自身的影响。学好传播学，对未来人类社会的发展将会有巨大的促进作用。
08新闻2班 宗珺 08572228
我也要说两句
传播学总论 读后感
拿到这本书时我感到非常的没劲，以为这是单纯的学概论，毫无生趣而言。自从我初略的看了看这本书之后我不得不承认我喜欢上了这门课。传播学作为一门新兴的学科，其发展十分迅速，教科书也受到广大的师生好评。读了这本书，感到这是学习新闻学科的灵魂和骨干，如果掌握不了它的精华就不能体会新闻学科的内涵和意义之所在。
传播学在社会环境的催生之下，到20世纪40年代已基本形成并初具规模。我国的传播学研究是从台湾开始的。传播学这一学科有着重要的作用的奠基人及创立者——政治学家哈罗德•拉斯韦尔、社会心理学家库尔特•卢因、社会学家保罗•拉扎斯菲尔德、实验心理学家卡尔•霍头兰、传播学家威尔伯•施拉姆。
我最感兴趣的章节是第六章——受众。
因为现在业界中受众意识越来越重要，而且在纷繁复杂的社会中受众也有很多种类型，特征各有不同，针对读者的不同需求，我们需要研究的也要根据受众的变化有所区别。
这本书的难点我觉得应该是第四章 信息、符号和讯息，怎样利用各种各样的信息的拼剪才能达到最好的传播效果呢？信息是普遍存在的却需要借助符号这个载体才能传播。只有传播出去才能被人们所知道所了解，因此信息和符号应该是构成传播的最基本的材料和要素。而如何恰到好处的运用有限的信息和符号来达到最好的传播效果是我们最应该学会的，这应该才是学习传播的最难点！
我觉得应该重点讲的就是第四章 信息、符号和讯息，第十二章传播效果。就如同上面说的，如何恰到好处的运用有限的信息和符号把我们要传达的内容传达出去才是我们学习传播学最应该掌握的，因此这一块内容应该详细讲解！我们学习传播，进行传播无非是想让大家知道，了解我们要传达的东西，因此传播效果也应该是重点讲解内容！只有达到了最好的传播效果我们的传播才更有意义！
当我阅读完整笨书之后，收获是对老师的教学内容有了初步的了解！，为以后听课打下了基础，在听课过程中可以有重点的关注，得到更好的听课效果。同时自己在面对着这个不断进步的信息化时代，能准确的把握住时代的走向！
08播音主持2班 张敏
我也要说两句
首先先回答第一个问题，我最感兴趣的章节是第七章——传播者。原因很简单，这是我立志从事的职业，我渴望从本章中领悟到作为一名信息的传播者，我在传播活动中起到的影响以及我应该具备的素质。
本章中说传播者包括报社、电台、电视台等，也包括各种岗位的从业者，如记者、编辑、主持人等。我国处在社会主义传播体制下，这就决定了我们的传播方式是有别于西方的社会责任主义传播体制的，是有我们自己的特点的。我们的报刊、电视以及通讯社等一切传播机构都是隶属于党政机关和人民团体的，这就决定了我们是无产阶级政党和政府的喉舌，人民的喉舌。我们有我们的原则，那就是全心全意为人民服务、坚持正确的舆论导向、遵纪守法、维护新闻的真实性、保持清正廉洁的作风和发扬团队协作精神。作为一名党员和新闻人，我理应具备这样的素质，为受众传播真实有效的信息，全心全意为人民服务。当然作为初入行的新人，我也有很多不足，比如说欠缺强烈的团队协作意识，完成作业时习惯于单打独斗，只要自己可以搞定就很少和别人合作，阅读了本章以后我明白了这样做的局限性，只有群策群力才能对一个新闻事件作出最全面最客观的评价，也才能将一篇报道做到最大程度的完美。
说到这又不得不提一个很重要的问题——传播者与把关。本章以美联社为例，每天都有大量的消息源源不断的进入美联社，这些信息经过层层筛选最后到读者手中时已经是凤毛麟角了，而这些信息是否真正是受众关心的，这一点非常重要。而传播者个人的世界观、价值观，阅历、创造力，以及能力素质等都直接影响到他对信息的选择，从这一点看来也必须结合团队的集体智慧才能够选择出真正适合大众的信息。目前我们面临着如何使我们的传播适应社会主义市场经济体制建设的重要课题，这也提醒了我们，必须更多的去关注社会，了解社会，努力提高自身的业务素质，只有这样才能为受众传播及时、准确、有价值的信息。以上这些是我从本章中领悟到的。
我认为本书中的难点是第四章——信息、符号与讯息。因为本章的内容比较抽象，也比较难理解，不过当我写这篇读后感的时候您已经讲了本章中的部分内容，我也有了初步的了解。特别是了解到“体语”这种非语言符号居然在促进沟通双方相互理解的过程中起到了55%的作用，这也提醒了我在以后专业课的学习中应该加强对体语的重视，通过肢体语言的配合来加强受众对我语言表述的理解。
本书中的很多内容都可以说是浓缩的精华，当然我最关注的还是最后两章——传播效果。因此我也希望老师可以重点讲这一部分的内容。传播效果在我看来是整个传播过程中最后也是最重要的一环，他关系着整个传播过程的成败，每个传播者都希望可以给受众提供他们感兴趣以及对他们有帮助的信息，使自己的传播收到良好的效果。
从本章中我了解到业界对于传播效果的研究也发生着变化，现在我们更多的是研究“受众需要传播者做什么”以及怎样加强传播的长期效力。在这一过程中，受众能动性的选择是很重要的，首先就是——满足，媒介传播的信息必须最大限度的满足受众的需要，第二是——选择性，大众会自动选择和他们的已有观念相符的信息，避免与其观念不同的信息，第三是——注意，只有能使受众保持高度注意力的信息才能收到最好的传播效果，第四是——良好的媒介形象，这会加强受众对你的信任，第五则是信息的加工策略。以上这些都是我很感兴趣的内容，如何才能很好的做到这些呢？希望可以在课堂上找到答案。
总而言之，读完本书使我受益匪浅，让我又加深了对传媒行业的认识，也激发了我深入学习和研究的欲望，通过这门课的学习相信也有助于提升我的播音专业水平。
08578136 08播音一班 冯苗
我也要说两句
读《传播学总论》有感
08播音一班 王倩 08578113
通过对《传播学总论》这本书的通读，使我对传播学这门学科有了更进一步的了解，让我知道了我们什么是传播，懂得了传播者和受众之间的关系，理解了传播效果给我们带来的影响是什么、有多大等等这些问题，下面我就从以下几个方面来重点说说我的感受。
虽然《传播学总论》这本书有很多个章节，但是在其中我最感兴趣的，要数“传播”这个章节了。也许是因为我们是做传播研究的，所以自然就会对传播这个词产生兴趣。然而在这一章里，我不仅可以知道传播的真正含义，而且我还可以了解传播的类型、人类传播演进的六个不同的时代。这样，在了解本质的同时，我们还可以根据每个阶段的不同演进过程来总结出人类传播演进的总规律，即：传播手段与传播媒介的进步贯穿于整个人类存在的过程中，而且其发展进步呈加速的发展趋势。
传播与人类社会文化的积累和发展密切相关；传播是经济及社会型态的直接产物。传播及其演变是传播学研究和认识的起点，要看到历史长河中传播及其与社会关系的变动走向，从而在对未来的传播学的发展和演进做出更充实、更准确的认识和把握。
在阅读中，我觉得最难的内容是“受众”这也是我认为最需要讲的。受传者，是传播行为的接受者，是信息传播的目的地，是传播活动的一个重要环节，也是传播过程第一存在的前提和条件。由于受传者所处的时代不同，传播的方式也要发生变化，如何才能吸引更多的受传者，并且通过怎样的方式使受众接收到更多他们想要了解的信息，这是非常重要的问题。
这一章的知识点多，并且很重要，因为我们未来大众信息的传播者，如何了解受众的心理，如何通过对受众心理的分析，使自己的信息被大家说接受。如何是的自己的传播更有意义，这都是我们要了解和掌握的知识。
所也我认为“受众”这一章是最难也是最应该重点讲的内容。
通过对整本书的阅读，我对传播学这门学科有了初步的了解。传播学虽然从产生到现在还不到一个世纪的时间，但是对以我们的生活的影响却在不断的扩大。传播学是研究人类社会传播活动及其规律的一门学科，他具有交叉性、边缘性、综合性等特点。并且我们也可以从书中看到，传播学是涉及许多其他学科的知识的，所以作为未来的新闻工作者，我们就必须了解更多的知识。只有这样我们才能在未来高速发展的信息社会里充分的发挥我们的才能。
所以，在这个学期里，上课认真的听老师的讲解，做好笔记，即使作为一名学生的本职，也是在为将来的工作打下良好的基础。
我也要说两句
我最感兴趣的是大众传播内容。传播内容归根结底是信息，跟我们大众有着密切联系。大众传播的信息是把关于人搜集整理加工传播的信息。它包括了报刊上刊载的文章，图片，广播电视的节目。互联网上的新闻。娱乐及其他各种信息产品，以及书籍戏剧电影等。这些都是在生活中我们可方便的查看并引起讨论，它的公开性，开放性，大众性，复制性，有助于受众更好更及时更直接的接受信息。大众传媒内容还包括了西方的传播内容，有利于我们全面了解各种信息。大众文化是更好的了解更全面了解各种学派。重点讲的内容是传播，传播一词有各种各样的解释，按不同的分类与性质，有者广泛的意义。而传播学中的“传播”根据不同传播学家有不同的解释，都代表了不同的视角和学科领域要分开认识。强调要分清认识。传播的类型根据不同的分类也可分为不同类型。其内容我认为应该重点学习，了解传播的演变时代，知道了过去才能更好研究现在所学。最难的内容是传播媒介。它是传播过程中的重要组成部分，也是大部分传播行为得以实现的重要物质手段。对于人类的信息传播行为来说是不可缺少的。对于大众传播活动来说它更是不可缺少的工具。略读后认真阅读每一章，多通过一些传播媒介了解大众传播内容，认真听课吸取重点，认真准备课前调查。读完整本书，对学科有了大体了解。因此对传播学更加有兴趣。
我也要说两句
《传播学概论》读后感作业
您好，我是08578111 袁纪磊 下面是我的作业
看完这本书收获还算是很大的 ，因为时间关系没有仔细看，但是还是从中了解到了一些关于传播学的知识
第一：你最感兴趣的章节？
我最感兴趣的章节是第九章三节（技术与媒介）
这节主要讲的是关于新闻传播的技术更新和媒体介质，这两者是不可分割的，最为我们播音的学生必须要了解传播应有的设备和媒介需求，首先我们要更新技术，我选修课学的是您所教的新媒体记者训练营，里面讲的都是一些关于网络传播和技术应用。
所以我对这个章节很感兴趣，最为传播离不开媒介，而媒介作为一种工具，自然离不开技术的更新，不断涌现的科技发明带来的众多新型媒介，它们在怼传统媒介形成一种冲击，最为我们 应该领先于前茅，给观众带来更多选择的可能性，并且希望技术能影响人类的传播乃至社会的构成
2.你认为最难的内容？
第七章第三节第一框，媒介专业主义的内涵，这个…没看懂，看了N久还是看不懂，哈哈 所以我觉得难吧！里面全是一些关于理论的知识，还有基本原则，希望老师回头讲解的时候能细致一下，最好是先理解之后在背会
3.你觉得应当重点讲的内容？
是第九章中第二节传播媒介的本体特征，常见的四种大众传播媒介和我们的生活息息相关，其中报纸是以刊载新闻和新闻评论为主的公开发行的定期印形式刷出版物，一般以散页形式连续出版。这章我觉得应该重点讲下，因为我们传播最主要的还是媒介，这章讲好了 会对我们以后工作有很大的帮助…
4.你读完参考教材后的收获？
了解了一部分关于传播学的知识，并且是知道了传播学的发展和奠基人，知道未来我们应该如何去发展，科技是第一生产力,应用技术会让传播更加容易
希望在以后能更加详细的了解并且掌握…
我也要说两句
传播学总论》读后感
08新闻1班 刘芳
拿到书时很兴奋。这本书是迄今发的书中唯一看似正版的教材，这让我对它充满了好感。当老师说两个星期内看完并写一篇读后感时，这种好感所剩无几。然而，还是必然要看的。
首先，我最感兴趣的是手中这一章，受众在传播活动中处于主体地位，决定着传播活动的基本方向，也是传播过程得以存在的前提和条件，离开受众，传播就如同无源求水，无本求木。传播者只有提供那些符合受众实际需要或是趣味的信息，才会被受众接受。新闻专业的学生作为准传播者，深入了解受众使用大众媒介的动机极其特点与喜好，有助于传播活动的顺利进行。
然后，我觉得最难的是什么。传播效果这一部分，在书中分了两章，大约100页，可见内容实在是多。大众传播研究中研究历史最长，争议最多，最具有现实意义的就是效果研究。从“枪弹论”认为传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，到“有限效果论”认为传播媒介的力量是有限的，再到“适度效果论”和“强大效果论”书中详细的介绍了众多学者对传播效果进行的深入研究与分析。“枪弹论”和“有限效果论”说的都是大众媒介对受众产生的影响，因此我觉得它应是媒介效果。但这一章讲的是传播效果，不知道传播效果中是不是也包括了媒介效果。这一部分从“个人效果”“群体效果”“社会效果”“文化效果”四个方面讲了很多理论，都说了是理论，就必然很枯燥，也就必然需要老师绘声绘色的讲解。这一部分也就是我认为老师应该详细讲的了。
最后，这本书貌似与《新闻传播概论》相差无几，但仔细一看，此书的内容要比《新》多很多，毕竟新闻传播只是大众传播的一小部分，大众传播的应用要比新闻传播广。
另外，传播课与新闻概论一样也有实践活动，让我们自己动手，是一个锻炼的好机会！
我也要说两句
通过读传播学总论，最感兴趣的是第九章中第二节传播媒介的本体特征，常见的四种大众传播媒介和我们的生活息息相关，其中报纸是以刊载新闻和新闻评论为主的公开发行的定期印形式刷出版物，一般以散页形式连续出版。广播指的是通过无线电波或导线向广大地区传送声音符号和图像符号的传播媒介。电视是使用电子技术传输图像及声音的现代化传播媒介。互联网又城因特网，国际网络等。整本书我认为最难的内容是第七章传播者的制度环境。我个人认为整章内容比较抽象难理解。重点讲的内容应是传播学的兴起与发展，首先学这们学科就该知道它的历史。例如兴起，发展，奠基人和创立者等。其次还有第七章传播者，我认为是最难也是最重要的内容。传播学中传播者是很重要的，它是传播学的重要途径，只有了解传播者才能更深刻了解传播学，最后还有传播效果也是需要重点讲的。其中个人集体社会效果都该重点掌握。我认为学这门学科应该课前预习，并在社会中实践，这样才能真正学好这门学科。读完整本书我对传播学有了大体的轮廓，框架，知道了传播学对于人类社会进步的重要性，以及如何进行传播的方式和途径。
我也要说两句
我通过对传播学总论这本书的大致阅读，我觉得这门课程我最感兴趣的一章是传播效果，因为这一章是研究历史最长，争议最大，最有现实意义的效果研究。效果研究主要集中在大众传播在改变受众固有的立场观点上有多大威力这一方面，但也涉及了大众传播对社会及文化所造成的影响。所谓传播效果指传播者发出的信息媒介传至受众而引起受众思想观念行为方式等的变化。最难的内容是传播媒介。它是传播过程中的重要组成部分，也是大部分传播行为得以实现的重要物质手段。对于人类的信息传播行为来说是不可缺少的。对于大众传播活动来说它更是不可缺少的工具。我认为受众是重点讲的内容。传播是信息的交流分享。传播过程中存在两个主体，传播者和受众者。受众折是传播行为的接受者。是信息传播的目的地。是传播活动的重要环节。我认为学习折门学科应该多看一些与本科有关的书籍。读完书，我对这门学科有了初步的了解。这让我在将来的学习中有了进步。
我也要说两句
《传播学概论》读后感作业
老师好，我是播音1班的安腾。
首先对交作业的形式很感兴趣，很有新意，让大家切实感受到了传播方式的进步，这好比一篇新闻稿的标题一样，新颖以及创意带动了大家的积极性。
接下来我想对四个问题的答案进行个人陈述。
1.你最感兴趣的章节？
我比较感兴趣的章节是第十章（受众）。因为作为传媒人，首先要认真研究受众，当把受众的类型，心理，以及行为动机等等研究清楚后，才能对症下药般的做传媒。以受众为指导，作为自己工作的方向。
2.你认为最难的内容？
我认为最难的是第十章（受众）。由于受众这一章涉及的内容比较重要，同时要深层次的挖掘受众的随时代变化的心理较不容易把握。
3.你觉得应当重点讲的内容？
我认为第十章（受众）还是最应当重点讲的内容。其实上面两点我已经陈述的很清楚了，我对（受众）很感兴趣，希望老师能给予重点讲解。
4.你读完参考教材后的收获？
首先，我知道了自己的兴趣点在于（受众）。同时通读了一本书，收获的确是颇为丰厚。
除了教材上的固定知识，我对老师上课的灵活教学很是开心，课上的同学讲述的的确确的带动了大家的积极性，使大家认可了本门学科的作用。
谢谢您看学生作业的时间。
我也要说两句
《传播学总论》读后感
08播音1 08578103 宋文昊
为了更全面的了解这本书，所以读的时间比较长，交的比较晚，请老师见谅！
读过这本书，传播学给我的印象就是一门取“百家之长”的学科。传播学是一门在20世纪中期在诞生的年轻学科，在新闻学的基础上，吸收社会学、心理学、政治学、语言学、统计学、符号学等等！虽然诞生时间不长，但传播学发展的速度非常之快。从诞生至今，传播学的发展可分为早期、中期、当代三个阶段，早期研究分为两个阶段，第一阶段是以“枪弹论”为标志，，第二阶段，人们加强了对传播学的研究，又提出了很多新的理论，如“有限效果论”。中期阶段人们研究逐步深化，研究从传播效果逐渐转向传播过程，在世界各地也产生了很多不同的派别。这一时期传播学研究空前繁荣。当代传播学研究逐步成熟，主要分为两个学派，批判学派和经验学派。而我国的的传播学研究，也是一个从吸收国外研究成果到自主研究，建立自己的理论。批判性的吸收。
在这本书中，我最感兴趣的部分的部分是第十章“受众”。第一，我们自己本身就是各种信息传播的受众。第二，我们如果想做一个优秀的大众传播者，我们就必须认识受众，了解手中的喜好，了解受众的选择因素。这样才能“知己知彼”。我对第九章“传播媒介”这一章也是比较感兴趣的，因为这是我们平时生活中接触最多得，是传播的重要组成组部分，伴随着传播的出现，媒介也随之出现，符号媒介——手抄媒介——印刷媒介——电子媒介——网络媒介这样的发展过程也从一个侧面体现出了传播的发展。
最难的部分，我认为就是传播效果这两章了。传播效果是人们研究传播的目的和出发点，也是人们最早研究的一部分。但这两章的内容由于缺乏时代背景知识的积累和老师形象的讲解，感觉比较抽象。就像人们都提出了“有限效果论”，传播学为什么后来发展的如此迅速？我认为这部分也是需要重点讲解的.
读了这本书，我进一步的了解了传播，也对它产生了兴趣，希望可以在以后作进一步的了解！
我也要说两句